مقاله شناسایی و بررسی مولفه های دانش شخصی پداگوژی محتوای آموزشگران رشته آموزش ابتدائی دانشگاه فرهنگیان

نوع فایل:pdf

تعداد صفحات:32

چکیده :

ایده دانش پداگوژی محتوا، در سه بعد »دانش

جمعی پداگوژی محتوا«، »دانش شخصی پداگوژی محتوا« و

»دانش در عمل پداگوژی محتوا«، دریچهای به قلمرو دانش

حرفهای آموزشگران است. هدف از این پژوهش شناسایی و

بررسی مؤلفههای دانش شخصی پداگوژی محتوا است که نقش

مهمی در فهم و جهتگیری آموزشی آموزشگران در

موقعیتهای واقعی کالس درس فراهم میکند. در این پژوهش

برای شناسایی و بررسی مؤلفه های دانش شخصی پداگوژی

محتوا، از رویکرد کیفی استفاده و به شیوه هدفمند یازده نفر از

آموزشگران انتخاب شدند. جمعآوری و تحلیل دادهها از طریق

مصاحبه و مشاهده کالس، بهطور همزمان، صورت گرفت.

یافتههای پژوهش نشان داد عناصر و مؤلفههای سازنده دانش

شخصی پداگوژی محتوای آموزشگران شامل پنج مؤلفه اصلی:

»هدف از پداگوژی محتوا«، »قلمرو محتوا«، »محتوا و

پداگوژی«، »محتوا و برنامه درسی« و »محتوا و ارزشیابی« است.

بر اساس تفسیر آموزشگران از مؤلفههای شناسایی شده،